Arranca ‘HORTICULTURA Y AUTISMO: aprendizaje y oportunidades para la inclusión’, un proyecto que nos hace especial ilusión por tres razones. La primera porque seguimos profundizando en la horticultura social y terapéutica, una senda que iniciamos con Sembrando Bienestares en 2025 y que nos ha dado muchas satisfacciones. La segunda porque lo hacemos acompañadas de dos entidades afines y ya amigas: la Federación Autismo Castilla y León (España), impulsora del proyecto, y la Associazione Diversamente Onlus (Italia), organización especializada en inclusión, educación y apoyo a personas con autismo. Sin duda, esta alianza nos va a permitir integrar conocimientos del ámbito social, educativo y ambiental, creando un enfoque multidisciplinar que enriquecerá cada fase. La tercera, y última, porque es un proyecto de ámbito europeo en el marco del Erasmus + por lo que seguiremos conociendo cómo se trabaja en países vecinos, en este caso, en tierras italianas.

Horti ASD une horticultura y autismo para impulsar y promover nuevas oportunidades de aprendizaje, autonomía e inclusión para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El proyecto apuesta por la práctica de la horticultura social y terapéutica en un entorno seguro, estructurado, con bienestar y calma, lleno de posibilidades para trabajar habilidades sociales, emocionales, cognitivas y laborales. En ese sentido, Horti ASD quiere demostrar que la naturaleza puede convertirse en un espacio de inclusión real, donde cada persona encuentre oportunidades para crecer, participar, explorar y aprender desde sus propias capacidades sintiéndose a la vez parte de la comunidad. Durante este año se realizarán diversas actividades formativas y, desde Germinando, elaboraremos materiales pedagógicos y experiencias prácticas que conectan horticultura, educación e inclusión social. Como broche final, habrá un encuentro para visibilizar los resultados de la iniciativa.

Objetivos de Horti ASD

  1. Promoción de la autonomía e independencia personal. Los participantes participarán en actividades de horticultura para desarrollar habilidades esenciales para la vida, como la responsabilidad, la gestión del tiempo y la resolución de problemas, fomentando una mayor independencia y confianza en entornos sociales y laborales.
    Brindar oportunidades de aprendizaje: a través de la horticultura terapéutica, los participantes mejorarán las habilidades motoras finas, la concentración y el manejo del estrés. La naturaleza práctica de las actividades fomenta la participación, lo que beneficia a las personas con TEA al promover el trabajo en equipo y el aprendizaje en un entorno de apoyo.
  2. Mejora de las capacidades laborales. El proyecto dotará a los participantes de competencias técnicas en horticultura y de habilidades interpersonales como la comunicación y el trabajo en equipo. Estas competencias mejorarán la empleabilidad y facilitarán la transición al mercado.
    Sensibilización y promoción de la inclusión social: el proyecto pretende concienciar a los empleadores y a la sociedad sobre las capacidades de las personas con TEA, reduciendo el estigma y fomentando prácticas de contratación inclusivas. Las historias de éxito pondrán de relieve el potencial de las personas con TEA, fomentando el cambio social.
  3. Desarrollo de un sistema de evaluación estructurado. Se implementará un sistema para seguir el progreso de los participantes, perfeccionar las metodologías y garantizar un impacto a largo plazo.

Acciones de Horti ASD

A lo largo del proyecto se elaborarán:

  • Actividades de horticultura adaptadas a diferentes perfiles y necesidades.
  • Materiales formativos y guías de buenas prácticas.
  • Contenidos digitales accesibles para familias, profesionales y entidades.
  • Acciones de sensibilización y difusión en redes sociales y plataformas digitales.
  • Un evento final de presentación de resultados y una guía digital abierta al público.

El proyecto Horti ASD está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados son, sin embargo, exclusivamente responsabilidad de los autores de esta noticia y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de los mismos.